Syarat dan Prinsip Kepemimpinan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengertian, syarat, dan prinsip kepemimpinan pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (literature review). Data diperoleh dari berbagai sumber sekunder seperti jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen resmi yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan memiliki peran penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berkualitas. Kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan dituntut memiliki integritas, kemampuan komunikasi, kemampuan manajerial, kemampuan mengambil keputusan, serta stabilitas emosi agar mampu mengelola sekolah secara optimal. Selain itu, penerapan prinsip kepemimpinan demokratis, visioner, transformasional, dan instruksional terbukti dapat meningkatkan motivasi guru, menciptakan budaya sekolah yang positif, serta meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, kepemimpinan pendidikan yang efektif berpengaruh besar terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan kemajuan sekolah secara keseluruhan.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Abdul Muin, Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Mutu Pendidikan (Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2020), 15. https://bintangpusnas.perpusnas.go.id/konten/BK46458/kepemimpinan-kepala-sekolah-dalam-membangun-mutu-pendidikan
Abdul Kholid Achmad, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) 1, no. 2 (2017): 275–289, https://doi.org/10.18860/jmpi.v1i2.3957.
F. Nurul Hidayat and Rugaiyah, “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan,” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 6, no. 1 (2023): 1–15, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.2142.
Farina Noer Ilal Afiyah and Kurniah Astutik, “Internalisasi Nilai-Nilai Kepemimpinan dalam Kisah Al-Quran melalui Pola Asuh Ayah pada Anak Usia Dini,” JIEEC (Jurnal Pendidikan Islam untuk Anak Usia Dini) 8, no. 1 (2026): 251–262, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.30587/jieec.v8i1.11655.
H. B. R. Atmojo, B. Lian, and M. Mulyadi, “Peran Kepemimpinan dan Profesional Guru Terhadap Perbaikan Mutu Pembelajaran,” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7, no. 3 (2021): 744–752, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1217.
Istikhori Istikhori, Vera Siti Magfiroh, Ressy Resviati Putri, Lia Aliyah, Leni Sumarni, and Amir Mirdad, “Model-Model Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan,” Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 3, no. 1 (2026): 173–185, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.61132/ikhlas.v3i1.1856.
Kurniah Astutik, Lailatul P. Destiani, and Putri H. Hasanah, “Building School and Family Partnerships to Prevent Bullying in Children,” in Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity 2, no. 1 (February 2024): 1568–1574. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/8140?utm_source=chatgpt.com
Kurniah F. Astutik and Eka Roesminingsih, “The Improvement of Teachers' Professional Competency Through HOTS-Based Training,” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 10, no. 1 (2021): 145–154, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i1.22407.
M. N. Adlini, A. H. Dinda, S. Yulinda, O. Chotimah, and S. J. Merliyana, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka,” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6, no. 1 (2022): 974–980, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
M. R. Bafadal, Eka Roesminingsih, and M. S. Sumbawati, “Implementasi Kepemimpinan Pembelajaran untuk Mewujudkan Mutu Sekolah,” JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan 5, no. 1 (2022): 77–86. https://dx.doi.org/10.17977/um027v5i12022p77
M. Subni, A. Prillia Putri, Y. Restiawati, N. C. O. M. Pelealu, and Y. Dwiyono, “Implementasi Kepemimpinan Visioner dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” SISTEMA: Jurnal Pendidikan 5, no. 1 (2024), accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.24903/sjp.v5i1.1808.
M. Ulpah and A. Permana, “Analisis Mutu Pendidikan Dilihat Dari Kepemimpinan Visioner dan Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kinerja Guru,” Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 17, no. 2 (2024): 241–258, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i2.869.
Mahadi Kesuma Rambe, Rudianto, Faisal Efendi Siregar, dan Amin Harahap, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan 6, no. 1 (2026): 333–345, https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9485
Mariyanto and Suherman, “Peran Kepemimpinan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 4 (2024). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20913
N. A. Hutasuhut, A. M. Y. Simbolon, D. Salsabilah, R. Siregar, and S. A. Siregar, “Peran Kepemimpinan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik 5, no. 4 (2025): 424–432, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.51878/academia.v5i4.8226.
R. Diana, M. Kristiawan, and D. Wardiah, “Pengaruh Kepemimpinan dan Kinerja Guru Terhadap Mutu Pembelajaran,” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7, no. 3 (2021): 769–777. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1221
S. R. Putri, “Pengaruh Gaya Kepemimpinan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Sukma: Jurnal Pendidikan 8, no. 1 (2024): 1–19, accessed June 23, 2026, https://doi.org/10.32533/08101.2024.
Suroso, Kurniah Astutik, dan Hudson Sidabutar. “Interpersonal Communication Between Teachers and Students in Facilitating the Teaching and Learning Process.” Indonesian Journal of Education (INJOE) 4, no. 3 (2024): 682–691. https://www.injoe.org/index_php/INJOE/article/view/39