Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam bidang pendidikan telah membuka peluang baru dalam pengembangan media pembelajaran yang lebih inovatif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru Pendidikan Agama Islam terhadap pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai media pembelajaran di SMAN 2 Bondowoso. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam yang dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan mereka dalam penggunaan teknologi pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menurut model Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki persepsi yang cenderung positif terhadap pemanfaatan AI sebagai media pembelajaran. AI dinilai mampu membantu guru dalam mencari referensi materi, menyusun perangkat pembelajaran, mengembangkan media yang lebih menarik, serta meningkatkan efisiensi kerja. Namun demikian, guru juga menunjukkan sikap kritis terhadap penggunaan AI, khususnya terkait validitas informasi keagamaan, etika penggunaan teknologi, dan potensi ketergantungan peserta didik terhadap sistem AI. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa AI dipandang sebagai teknologi pendukung yang dapat memperkuat proses pembelajaran, tetapi tidak dapat menggantikan peran guru dalam pembinaan karakter, penanaman nilai-nilai Islam, dan pendampingan peserta didik. Oleh karena itu, peningkatan literasi AI, penguatan kompetensi digital guru, dan penyusunan pedoman etika penggunaan AI menjadi kebutuhan penting dalam mendukung implementasi teknologi tersebut pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam.